評定要素の観察内容表(校長)
評定要素	観察内容	
(イ)　学校経営一般	①　信念と識見をもつて学校経営にあたり、校務が民主的に運営されるよう努めているか。
②　職員の資質、能力、経験等を生かし、校務分担を適切に組織し運営しているか。
③　法令、条例、規則、規程、通達、その他校内の諸規程を職員によく周知徹底させ、適切に運営されるよう努めているか。
④　当局の諸問題のは握が妥当適切になされているか。
⑤　学校の管理経営について、関係の機関や諸団体との連絡を適切に行つているか。	
(ロ)　教育の計画と実践	①　教育目標は適切にたてられ、教育計画のうちに生かされているか。
②　学習指導、生活指導、進路指導等が適切に計画され実践されているか。
③　教科以外の活動、学校行事等が適切に計画され実践されているか。
④教育効果の評価を適切に行い、教育計画の改善に努めているか。	
(ハ)　職員の指導監督	①　職員の勤務の状況、能力、適性等をよくは握し、適切な助言と指導を与えているか。
②　職員の研究活動が正しく活発に行われるよう努めているか。
③　職員の健康安全について必要な配慮をしているか。	
(ニ)　施設設備の管理	①　施設設備は有効に活用されているか。
②　整とん、衛生、警備、災害予防等の措置が適切になされているか。	
(ホ)　事務の掌理	①　事務が正確に処理され、確実に記録保管されるよう指導し、確認しているか。
②　報告が正確じん速に行われるよう指導し、確認しているか。
③　会計経理は正確に処理するよう指導し、確認しているか。	
評定要素の観察内容表(教諭、助教諭、講師、技術職員)
評定要素	観察内容	
(イ)　学級経営	①　学級経営は学校経営の方針に即し、しかも自主的創造的な努力がなされているか。
②　学級はよく親和し、秩序が保たれるように努めているか。
③　児童生徒をよく理解し、個の伸長に努めているか。
④　教室内の整備や保健上の配慮が行きとどいているか。
⑤　他の学級との協調に努めているか。	
(ロ)　学習指導	①　学習指導の年間計画や日日の計画が適切であるか。
②　教材の研究、指導の準備等はよく行われているか。
③　指導方法は児童生徒の実態に即し、能力差に応ずるよう配慮されているか。
④　指導の目標が明確で、その内容は正確適切であるか。
⑤　評価を適切に行い、その結果を学習指導に生かしているか。	
(ハ)　生活指導	①　生活指導、道徳指導の具体的な計画をたて、その実践に努力しているか。
②　児童生徒の性格、境遇、希望、悩み等を理解し、適切に指導しているか。
③　児童会、生徒会、ホームルーム、クラブ活動、儀式、行事等の指導は適切であるか。
④　生徒の進路指導を適切にしているか。
⑤　校外における指導をよくし、また家庭との連絡をよくとつているか。	
(ニ)　校務の処理	①　分担した校務を積極的に責任をもつて処理するとともに、他の校務にも協力的であるか。
②　諸表簿を正確に記録し、書類、資料、物品などの整理保管を適切に行つているか。
③　公の金銭出納について責任ある処理をしているか。	
評定要素の観察内容表(養護教諭、養護助教諭)
評定要素	観察内容	
(イ)　保健管理	①　健康診断の準備、実施の補助、結果の措置等は適切であるか。
②　健康相談の準備、実施は適切であるか。
③　学校伝染病の予防に努めているか。
④　児童生徒の疾病の発見について適切な措置をとつているか。	
(ロ)　環境衛生	①　安全で健康的な学校環境の維持に留意し、必要な助言を行つているか。
②　学校給食の施設設備の衛生とその維持について適切な助言を行つているか。
③　食物の栄養と衛生について適切な指導と助言を行つているか。	
(ハ)　保健指導	①　職員の行う健康教育に対して協力しているか。
②　健康教育に必要な記録等を整備しているか。
③　必要に応じて児童生徒の家庭訪問を行い適切な指導をしているか。
④　校長、保健主事、校医、家庭等と連絡して学校保健の万全を期しているか。	
(ニ)　保健室の管理	①　健康診断、救急処置等のための器具、薬品等の管理は適切であるか。
②　施設設備、備品の整備に努めているか。
③　書類、記録、資料等の整理、整とんを適切に行つているか。	
(ホ)　校務の処理	①　分担した校務を積極的に責任をもつて処理しているか。
②　公の金銭出納について責任ある処理をしているか。	
評定要素の観察内容表(事務職員、事務助手)
評定要素	観察内容	
(イ)　事務処理の一般	①　校長、教頭、同僚等と連絡協力して学校活動が円滑に行なわれるように留意して、事務処理にあたつているか。
②　分担した校務を適確に能率的に処理しているか。
③　法規の理解、職務に関連する知識、技能を身につけるように努力しているか。
④　規律に従つて仕事をし、秘密を守つているか。	
(ロ)　会計経理	①　会計に関する書類の作成、整理、保管は適切であるか。
②　給与に関する諸調書の作成、受領、分配を適確に行つているか。
③　金銭、物品の出納保管を適確に行つているか。	
(ハ)　文書・調査・その他	①　諸通達、公報、その他文書の処理保管を適確に行つているか。
②　調査の事務は正確、じん速に処理し、報告は適確にしているか。
③　指導要録その他必要な文書、表簿類の整理保管を適切に行つているか。
④　諸証明書の発行等児童生徒に関する事務を適確に処理しているか。	
(ニ)　施設設備の管理	①　施設設備に関する諸帳簿を整備し、保全に関する事務を適確に処理しているか。	
評定要素の観察内容表(実習助手、寮母)
評定要素	観察内容	
(イ)　事(舎)務処理	①　教員、同僚等とよく連絡、協力して学校活動が円滑に行なわれるよう留意しているか。
②　分掌した校務を積極的に処理しているか。
③　規律に従つて仕事をし、秘密を守つているか。
④　法律の解釈、職務に関連する知識、技能を身につけるよう努力しているか。	
(ロ)　世話・指導	①　児童、生徒の個性や健康状態に留意し、適切な指導および措置を行なつているか。
②　生活指導や自習の指導を適切に行なつているか。
③　舎室の清潔、採光、換気、保温、および救急看護等を適切に行つているか。
④　家庭および担任教員と連絡を密にしているか。
⑤　児童、生徒の物品の管理や出納を正確にしているか。	
(ハ)　実習・管理	①　教材の研究を常に行い、実習の準備や後片付けを適切に行なつているか。
②　実習用器具、教材、物品、図書等の出納保管、整備を適切に行なつているか。
③　報告、統計類の作成が適切であるか。
④　教員と連絡をとつて、生徒の実態に即した実習、指導を行なつているか。	
評定要素の観察内容表(傭人、夜警員)
評定要素	観察内容	
(イ)　事務の処理	①　同僚等と連絡、協力して学校活動が円滑に行われるように留意して事務処理に当つているか。
②　仕事を正確に間違いなく遂行しているか。
③　日々の事務処理に当つて手順よく能率的にやつているか。
④　仕事はじん速に処理し、報告等は適確にやつているか。	
(ロ)　物品の管理	①　物品の管理は適正に行なつているか。
②　物品の出納は確実に行なつているか。
③　物品の処理は適確に行なつているか。	
(ハ)　施設設備の保全	①　施設、設備の保全に意を用いているか。
②　外来者の出入について常に注意を払つているか。
③　災害の防止に対して常に意を用いているか。